Introducción Desde la creación de la World Wide Web en 1993, las posibilidades de acceso y producción de información se han multiplicado. Sin embargo, el uso que la mayoría de los adolescentes hace de Internet suele enfocarse en actividades recreativas como la mensajería instantánea, los juegos en red o la descarga de archivos, dejando de lado su potencial como espacio de creación y participación. Ante esta situación, los weblogs o bitácoras digitales se presentan como una alternativa educativa valiosa. Estas plataformas no solo facilitan la consulta de información, sino que permiten a los estudiantes convertirse en productores de contenidos, insertándose en lo que se ha denominado el “tercer espacio educativo”: un entorno digital que complementa el aula física y el texto escrito (González-Serna, 2003). El desarrollo de Internet ha significado un cambio decisivo en el ámbito educativo, Ha pasado por diferentes etapas: desde la creación de la Web 1.0, caracterizada por páginas est...